Oznaka: RIN

Novice Erika FRI

Projekta Katarina je sicer formalno konec – kaj pa ostaja?

Povezava: https://lnkd.in/epDQqTWZ

Oglejte si najpomembnejši del konference.

O tem, kaj bo projektu ostalo, so se na okrogli mizi pogovarjali predstavnik sodelujočih dijakov Domen Porenta z Gimnazije Vič, predstavnik učiteljev Jaka Koren s Šolskega centra Celje, predstavnica ravnateljev Alenka Krapež z Gimnazije Vič, predstavnik s Fakultete za računalništvo Univerze v Ljubljani Boštjan Slivnik in predstavnik z Ministrstva za vzgojo in izobraževanje Borut Čampelj.

Vsak od njih je ponudil svojo perspektivo na naslednja vprašanja:
– Kaj mislim, da bo nastalo/ostalo po zaključku projekta?
– Kaj želim, da bi nastalo/ostalo po zaključku projekta?
– Kaj bi bilo potrebno narediti, da bi tisto, kar želimo, v resnici nastalo/ostalo?

Njihove odgovore si lahko ogledate na povezavi.

Novice Erika FRI

Gimnazija Franceta Prešerna z dijaki posnela video o projektu Katarina

Povezava: https://lnkd.in/eCxCTD5N

Gimnazija Franceta Prešerna je o svoji inovativni izvedbi projekta Katarina posnela video, ki vključuje intervjuje z učitelji, ravnateljico in posnetke dela v razredu.

Dijaki so bili še posebej navdušeni nad Katarina vikendom in ostalimi učnimi priložnostmi učenja računalništva, kjer so lahko med seboj sodelovali ali pa se za spremembo učili izven prostorov šole in v naravi.

Video, ki so ga pripravili, se na posnetku na povezavi začne ob 5: 40.

Novice Erika FRI

Kako na projekt Katarina ob njegovem zaključku gledajo sodelujoče šole?

Povezava: https://lnkd.in/eZt6y8ne

V projektu Katarina je sodelovalo deset šol z vse Slovenije:
– I. gimnazija v Celju
– II. gimnazija Maribor
– Gimnazija Franceta Prešerna, Kranj
– Gimnazija Kranj
– Gimnazija Ledina
– Gimnazija Ormož
– Gimnazija Škofja Loka
– Gimnazija Vič
– Šolski center Celje – Srednja šola za kemijo, elektrotehniko in računalništvo
– Šolski center Velenje – Elektro in računalniška šola

Na povezavi si lahko ogledate posnetek s konference Katarina, kjer vsaka šola poda svoj pogled in razmišljanje o sledečem:
– Kaj so s projektom pridobili in kaj bi naredili drugače?
– Kakšni so bili odzivi dijakov?
– Kakšen je bil odziv na šoli in nasploh odnos do računalništva in informatike kot samostojne discipline?

Novice Erika FRI

Kritičen pogled ali kaj o projektu Katarina pravijo vodje posameznih vsebinskih sklopov projekta na Univerzi v Ljubljani?

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7488938681152659456

Projekt Katarina je obsegal tri vsebinske sklope temeljnih znanj računalništva in informatike, iz katerih so nastali praktični učni scenariji za delo v razredu:
– Algoritmi in programiranje
– Podatki in analiza
– Omrežja in internet

Pripravo vsebin in učnih scenarijev za vsak sklop je vodila ekipa s Fakultete za računalništvo Univerze v Ljubljani, ki je ves projekt tesno sodelovala z učitelji. Ob zaključku projekta so člani ekipe na konferenci delili svoj pogled na cilje, samo zasnovo in potek projekta:

– Je bil projekt smiselno zasnovan?
– Kako uporabni so učni scenariji, ki so bili razviti v projektu?
– Kakšen pristop bi dosegel, da bi temeljna znanja računalništva in informatike dejansko zagotovili vsem dijakom v Sloveniji?

Posnetek si oglejte na povezavi.

Novice Erika FRI

Kako poteka uvajanje pouka računalništva in informatike v šole v Avstriji?

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7486431535982780416

Na Konferenci Katarina 2026 nas je obiskal profesor Andreas Bollin z Universität Klagenfurt.

Profesor Bollin v Avstriji vodi nacionalne pobude za razvoj učnih načrtov za poučevanje računalništva in umetne inteligence v višjem srednjem izobraževanju. Letos je za svoj prispevek h krepitvi računalniškega izobraževanja v Avstriji prejel medaljo Centra za izobraževanje in svetovanje na področju poučevanja računalništva pri Švicarskem zveznem tehnološkem inštitutu v Zürichu (ETH Zürich).

Več o njegovem prispevku na konferenci na povezavi v prispevku.

Novice Erika FRI

Kako vodja projekta ocenjuje izvedbo projekta Katarina?

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7485309083261173760

Objavljen je prvi posnetek z zaključne konference projekta Katarina!

Vodja projekta, dr. Andrej Brodnik s Fakultete za računalništvo Univerze v Ljubljani, v panoramskem pogledu na potek projekta naredi refleksijo njegove izvedbe in dosežkov.

Izpostavi predvsem pomen:
– nujnega pripravljalnega obdobja za pripravo učnih scenarijev
– predznanja računalništva in informatike (RIN) pri dijakih pred prihodom v srednjo šolo
– zadostne količine alociranih pedagoških ur za pokrivanje vseh vsebin RIN
– razvoja in usposabljanja kadra za poučevanje RIN

Posnetek konference si lahko ogledate na povezavi.

Novice Erika FRI

Uspešen zaključek projekta Katarina

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7480578546738946050

Hvala vsem sodelujočim za čudovito zaključno konferenco in predvsem iskrene čestitke za vaše delo in rezultate, ki bodo ostali v slovenskem šolskem prostoru.

Računalništvo in informatika nista le uporaba digitalnih orodij. Mladim omogočata razumevanje podatkov, algoritmov, omrežij, računalniških sistemov ter vpliva tehnologije na posameznika in družbo.
Gre za znanja, ki so pomembna za nadaljnje izobraževanje, poklicno pot in lažje ter odgovorno delovanje v sodobni družbi, zato morajo biti dostopna vsem dijakom – ne glede na izobraževalni program ali začetno zanimanje za področje.

Konferenca Katarina 2026 je ponudila pregled ključnih dosežkov projekta, izkušenj sodelujočih šol in razvoja učnih pristopov, ki so nastajali v treh letih sodelovanja. Poseben doprinos je s predavanjem o avstrijskih izkušnjah pri sistematičnem umeščanju računalništva v izobraževanje prispeval tudi prof. dr. Andreas Bollin z Universität Klagenfurt.

Več o dogodku na povezavi.

Novice Erika FRI

Preizkusite brezplačen uvodni tečaj Pythona za dijake

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7470495374626095106

Mednarodna pobuda Bebras, katere cilj je spodbujati računalništvo, informatiko in računalniško mišljenje med učenci in dijaki, vse učitelje vabi, da preizkusite brezplačen uvodni tečaj Pythona za učence in dijake.

Tečaj programiranje v Pythonu uvaja na privlačen, zgodbeno zasnovan in interaktiven način, hkrati pa razvija veščine računalniškega mišljenja, kot so razčlenjevanje problemov, prepoznavanje vzorcev, abstrakcija in algoritmično razmišljanje.

Zgodba je postavljena v prihodnost: učenci na šolskem strežniku odkrijejo nenavaden program in prebudijo speči sistem, za katerega ni povsem jasno, ali deluje v njihovo korist ali ne. Na tečaju spoznajo temeljne koncepte, kot so:
– vhod in izhod podatkov,
– pogojni stavki,
– zanke,
– seznami ter
– osnove kibernetske varnosti in umetne inteligence.

Predhodno znanje programiranja ni potrebno, saj je poudarek na razmišljanju, reševanju problemov in razumevanju delovanja sistemov.
Tečaj je na voljo v na voljo v angleščini, nemščini, francoščini, španščini in mandarinščini .
Primeren je tako za uporabo pri pouku kot za samostojno učenje.

Več informacij: https://www.digital-technologies.institute/python-intro

Če želite tečaj preizkusiti s svojimi učenci, ustvarite brezplačen učiteljski račun. Na spletni strani tečaja v polje School vpišite Bebras.

Novice Erika FRI

Spoznavanje algoritmov skozi debato

Povezava: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7468240682546098176

Za in proti: Soočenje dijakov glede algoritmov na družbenih omrežjih

Dijaki Gimnazije Kranj so se preizkusili v debatnem tekovanju, kjer so debatirali o trditvi:
“Ta zbor nasprotuje uporabi algoritmov, prilagojenih posameznemu uporabniku, za prikaz zabavnih vsebin po izbiri uporabnika.”

Razdeljeni so bili v dve skupini –
ena je morala trditev zagovarjati , druga pa ji nasprotovati.
Debata je potekala v angleškem in slovenskem jeziku.

Za pripravo na tekmovanje so imeli čas približno pet tednov. V tem času so samostojno in v skupinah raziskovali delovanje algoritmov na družbenih omrežjih in drugih platformah, zbirali vire ter pripravljali argumente za in proti.

Medtem ko takšna oblika dela zahteva precej raziskovalnega dela dijakov in mentoriranja, hkrati omogoča razvoj veščin argumentacije in kritičnega mišljenja in obenem na dijake deluje motivacijsko.

Za in proti, Zavod za kulturo dialoga, ki je organiziral tekmovanje, šolam tudi sicer nudi podporo (delavnice, pomoč pri pripravi uravnoteženih trditev) in je odprt za sodelovanje pri novih temah, tudi na področju računalništva in informatike.

Novice Alenka Kolenc Krajnik

Varna raba interneta

Pri pouku informatike v 1.letnikih smo na Gimnaziji Škofja Loka v letošnjem šolskem letu posvetili precej pozornosti varni rabi interneta. V inovativnih oddelkih projekta KATARINA (ki ga financira EU prek NOO) smo pri pouku obeležili Dan varne rabe interneta. Po priporočilih Safe.si smo izvedli učno uro z naslovom Pametni potrošniki v digitalnem svetu. Pogovarjali smo se o poslovnih in psiholoških mehanizmih sodobnega digitalnega potrošništva, oglaševalskih strategijah, vplivnežih, lažnih spletnih trgovinah, prepričevanju in manipulaciji. Dijaki so s pomočjo kviza ugotavljali kako prepoznati laži na internetu. Gimnazija je označena na zemljevidu sodelujočih šol Slovenije na spletni strani Safe.si.
V inovativnih oddelkih projekta KATARINA drugega letnika smo v sklopu Omrežja in internet izvedli učni scenarij Varnost na spletu. Namen je dijakom približati temeljne koncepte spletne varnosti ter jih spodbuditi k varnemu, odgovornemu in kritičnemu ravnanju pri uporabi spletnih storitev. Dijaki se naučijo prepoznavati varnostna tveganja, razumejo pomen močnih gesel in več faktorske avtentikacije ter znajo oceniti varnost spletnih storitev in zaščititi svoje osebne podatke.